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随时随地学习
随时随地学习
一位老人，有着一双不凡的眼眸，眉宇间洋溢着智慧，双眼似乎放射着光芒。这双眼曾饱经风霜，但仍然看的清这世间繁杂，是智者的印记。她是我的老师，吴美玲女士。
吴老师的课堂是一片情感的海，在课堂上听她的课，你不会不注意她的眼睛，那时，她的眼
神，便是海天之间翻飞的海燕，她那富有激情而又充满期待的眼神，如一缕翠绿的微风，催动着
孩子们欲飞的思维双翼……
她的眼界，总是站在为国家为民族的高度来洞察学生，洞察我们的教育事业以及与此相关的
多彩的社会生活。作为老师，她慧眼识器，因材施教，善于镌刻心灵;作为师傅，她循循善诱，悉
心指导，善于掏心以待。她的目光从来不放过一个学生，也从来不放过一个徒弟。她的目光如一片
光明，照亮了孩子们的每个角落;似一泓清流，滋润了徒弟们的干涸地带。
顺着这一束明亮的目光上溯，我们看到它分明刻录了跋涉于书山文海的生命足迹。为什么课
堂上她的眼睛那么炯炯有神，富有灵气，富有自信，富有召唤力和穿透力 因为这双眼睛无时无
刻不在接受知识溪流的洗刷，无时无刻不在接受思想阳光的打磨，无时无刻不在接受智慧晨辉的
点染，无时无刻不在接受艺术旋律的浸润。
给学生一个自由的空间，不在双手的构建，而全凭眼睛的开拓。鼠目寸光，纵然站在地球之
巅，也会一叶障目;视野开阔，即使身居陋室一隅，也能雄视万里。吴老师用慈祥的目光为孩子
们营造了一个广阔的空间，孩子们可以在这个自由空间中悠闲地翱翔。
如果说智慧是她的眼神的光芒，那么，眼力，眼界便是她的神韵。
她的眼，是万千世间普通的一双眼，却深邃得蔓延。
她，其貌不扬，中等个子，一头长长的卷发，时而披肩，时而扎成马尾辫。配上一副半框的近视眼镜，看上去既斯文，又有学问。
她教学有方。记得有一次，她来上作文课。她拿来一本又大又厚的词典，让我们来吹。可是，无论我们怎么吹，都无济于事。我们顿时像泄了气的皮球一样，不知道她葫芦里究竟卖的什么药。这时，只见她兴致勃勃地从台肚里拿出一本语文书来，我们疑惑极了，心想：吹词典和这本语文书到底有什么关系呀？正在这个时候，她自信满满地说：“你们相信我能把这本词典吹到吗？”“相信！”“不相信！”“相信的话就来一点点掌声吧。”一大部分同学半信半疑地给了她点掌声。掌声过后，她把语文课本放在词典前，运足力气，吹倒了语文课本，语文课本随即倒下，接着又磕倒了大词典。她说：“怎么样？”我们欢呼起来：“老师，你太有才了……”就这样，老师用这种互动方式，让作文课变得轻松、活泼、生动、有趣。同学们有了这种亲身体验，下笔如有神，写出来的文章实实在在，有血有肉。
她不但教学有方，而且和蔼可亲。
半年前，我和我们班几位同学参加了全国小学生作文大赛，写的时候我还异常激动：我这个作文会不会得一等奖？可是，等到9月9日，我一点也兴奋不起来，因为我一个奖也没有得到。我跑去问老师：“老师，我连一个安慰奖都没有吗？”她摸着我的头说：“没事，又不是你一个人没有得奖，还有好多人没得奖呢，下次努力……”
老师真好啊，我为我是她的学生而骄傲！
你猜到她是谁吗？她就是我们班的班主任—王老师。
我有一个好老师，他严肃又不失风趣，严格又不是失和蔼。他中等个子，一双眼睛炯炯有神，一张能说会道的嘴，讲起课来滔滔不绝，课堂上不时发出我们愉快的笑声。他就是我们昆明市青少年活动中心教我们口语表达与写作的陈华老师。
我们都非常喜欢听陈老师讲课。每次上课前他都认真备课（我好几次偷看过他的教案呢），上课的时候他很严肃，也很风趣，他上的课讲得很清楚，我们和那些来听课的家长往往都听得津津有味，到下课了还不愿意走
不过陈老师对我们要求可严格了，上课的时候要求我们坐端正，听仔细，认真记笔记，积极参加小组学习讨论，为此，他还特别制作了一张“荣誉榜”，只要我们回答的好，上台表演特别精彩，他就会在我们的名字旁盖一个大大的“优“，特别是每次批改作文，他都是一句话一句话的看，不但指出我们的错别字要我们订正，而且还为我们修改病句，直到我们在草稿本上修改好，再重新誊写为止。陈老师对每个学生都非常的关心，有的同学病了，他会特别留意，时不时的问一下那个同学还有什么地方不舒服。我们班的个别同学没有按时到青少年活动中心上课，他就会赶快打电话给家长。我们的陈老师真好！他也是青少年活动中心为数不多的男老师，用我妈妈的话说：“这样教书认真的男老师打着灯笼也难找！”
我爱我们的陈老师！
她的职业是教书育人，她风趣幽默，我们很喜欢她，你猜是谁？暂时保密。
这位老师吧，瘦瘦的身子，个子和咱班的朱兆磊比也差不了多少。披着不长不短乌黑光亮的头发，头发上还叉了一个头箍，银光闪闪的格外引人住目。小小的眼睛，笑起来便眯成了一条缝。鼻梁高高的。薄薄的嘴唇，说起话来叽里咕噜一大堆可真是口若悬河、妙语连珠呀！让人不由拍案叫绝。
平时工作也是孜孜以求，改作业常常能改到十一二点钟，但第二天给我们上课还是精神抖擞。
老师这人嘛！也比较会开玩笑，就拿今天来说吧，下课了，她笑眯眯的拿出两个杯子，杯子里面装满了水狡黠地说：“杨雨秋，朱兆磊，来来来，老师今天给两杯水让你们尝尝。”那两人有点怀疑。“没事啦！，我刚刚才喝过的，你喝，包你没事。”朱兆磊学习上是个急性子，吃东西上也是个急性子。迫不及待的尝了一口，“扑”朱兆磊吐出了那一口水。杨雨秋见朱兆磊那狼狈样，用舌头舔了舔，就差没口吐白沫了。老师呢！就在一旁哈哈大笑，杨雨秋，只得自认倒霉了。老师还笑容可掬地说：“猪大哥，请您老拿一个拖把给我。”朱兆磊就差没吐血了。
瞧见了吧，这就是俺的老师，你也该知道了吧，她就是我们的范老师，如果你猜不出来，那你的悟性就太差了。
我最尊敬的一位老师是我的班主任程老师。她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。 程老师留着一头长发，她心地善良、和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。
程老师让我重新写，一直等到我把字写工整、规范，程老师才让我回家。我当时心里很不是滋味，回到家，我把回家晚的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格、品行。老师严格要求你是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也拿不去。”听了妈妈的一席话，我明白了老师的用意，使我更加敬佩程老师了。我们班有49名同学，老师为使同学们全身心地投入到学习中，她经常利用电话与家长沟通，对每个孩子的性格及家庭状况都了如指掌，以便及时给予我们关爱。老师还会察言观色呢！
每当有同学病了，她都能及时、主动地问同学用药了吗，如果病情严重的，她还会亲自带同学去就医，使同学的病得以及时治疗。一次我在玩耍时，不慎将手划破了，老师急忙带我去校卫生室进行处理。血止住后贴上了创可贴，当时我特别激动。
我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪。
我的班主任何老师今年大约40岁了，中等偏瘦的身材显得特别精神，一双明亮的眼睛炯炯有神。头上扎着一束马尾松似的头发，小巧玲珑的嘴巴讲起课来总是滔滔不绝，传授了许多使我们终身受益的知识。双手因长期拿粉笔写字而磨出了厚厚的茧子。何老师穿着既朴素，又大方，为人善良，和蔼可亲，对待同学们就像对待自己的亲生儿女一样，是值得同学们爱戴的好老师。
在教学中，何老师能把时间进行合理分配，让我们在学习中得到快乐，找到学习的乐趣，使我们越来越爱学习。如果哪个同学不听话，不按时完成作业，她会耐心地给他讲道理，让他把作业补上。遇到难懂的地方，老师能多举一些例子，使我们真正弄明白。
何老师对我们在学习中遇到的问题总是能给予耐心的辅导，详细讲解，使我们能更牢固地掌握基础知识。记得有一次，我有一道题目不会做，便去询问老师。何老师用鼓励的目光看着我，细心地给我讲解题目。可我还是不太明白题目的意思，而何老师却没有一丝不耐烦的样子，继续给我讲题，直到我弄明白为止。
在学校，何老师对同学们既有温柔的一面，也有严厉的一面。有一次，老师已经走进教室准备上课了。有一个同学突然从教室外飞快地跑了进来。老师严厉地对他说：“出去说‘报告’后再进来！”这个同学只好乖乖地退出教室，认真地说“报告”后，老师才允许他进教室上课。老师语重心长地说，做人要诚实，对别人要有礼貌，这样别人才会尊重你。
在学习中，只要我们有一点进步，何老师就会加以肯定，表扬我们；有做得不对的地方，何老师会及时地指出来，并说明以后该怎样做才能做得更好。这样一位伟大的、无私的、和蔼可亲的老师，难道不值得我们尊重吗？
人的一生中最重要的老师，是小学语文启蒙老师，因为只有学好了国文，才能向各个方面前进与学习。
我的小学语文老师是：马老师。在我的记忆中，马老师好像就没得过什么病，只是偶尔脸上会长些痘痘，但马老师会笑着告诉我们：“没关系，这只是个是小病而已。”马老师有着圆圆的脸庞，微笑的嘴。上课时，马老师总是精神充沛，念其文章来，阴阳顿挫，简直引人入胜。每当说到精彩之处，冒着金光眼睛都凸出来了，让我‘倍’受感染。
马老师在讲课的空当，常常给我们解释一些名人名言或词语，并在实际生活中，带着我们一起去‘解密’。我非常喜欢这种活动。一次班会上，马老师说：“我很不喜欢‘团结’这个词，因为它太空洞了，什么是团结呀？取长补短、扬长避短、互相帮助、相信别人。。。。才是团结。”我心想，的确是呀，我在这几方面，还真是有些不足呢！接着，马老师用白粉笔在黑板上写了四个斗大的字：集体登陆。“你们应该都玩过吧？这次呢，咱们以每个组为单位，只能站在一个小方砖上，看哪个组坚持时间最长，明白了吧？好，你们各自准备一下。”马老师面带微笑对我们说。还以为这只是一场游戏的我们，还没有做好充分准备，就上场了，我们互相搂拽着、嬉笑着，刚站了没5秒钟就败下阵来。我作为当时的组长，反思良久，终于明白了：原来是因为我们，不善于扬长避短，只顾着听说，却不去实践。我想好了，以后，我不能仅仅光听听、说说就完事，而是要在实际生活中多去运用各个方面的好方法。
马老师在教学过程中穿插着这些特殊做法，让我们进一步的了解了一些事物的内涵，使我们受益匪浅。我喜欢我的语文老师，我更喜欢看到马老师微笑的样子！
她，有着一头乌黑的亮发；她，那水灵灵的大眼睛炯炯有神；她，那张能说会道的小嘴，一张一合就能让我们懂得做人的道理。这位年轻漂亮而又博古通今的老师，正是那栽培了我六年的启蒙老师——赵老师。在这六年，我们一起经历了点点滴滴，酸甜苦辣，早已积淀了浓厚的师生情谊。
那天，我的身体不舒服。在课堂上，我连举手的力气都没了，我实在是太难受了。可是，我又不想和其他人一样，明明可以坚持的，却动不动就向老师说这里不舒服那里不舒服，去得到老师母亲般的温暖，因为我不想做一个软弱的人。但是，什么也瞒不过您的双眼，我身体的不适，您看一眼就知道了。您一再的要求我回家休息，而我始终没有回家。中午放学了，您亲切的对我说：“孩子，你热爱学习的精神很好，可是我们的身体很重要。如果你回家后，身体实在不舒服，就在家里好好休息吧！”到了家，我再也忍不住了，一头扎进了床上，万般无奈，只好向老师请假。下午，我那原本充满欢笑的座位是空荡荡的。
我的病好了，我又充满了活力。可我怎么也想不到，我又犯下了一个错。一个正在观看游戏的同学急匆匆的向我跑来，被我跘倒了，头“呯”的一下撞到了墙。您知道后，狠狠的批评了我一顿。尽管我当时很不服气，毕竟是那位同学向我跑来的，可事实就这样被同学扭转了。后来，我知道您也是为了我好，所以没有解释，我把你讲的道理深深地铭记在心里，在以后的日子里，我养成了宽厚的美德。
老师啊老师，毕业了的我们，再也听不到您的谆谆教诲了。再见了老师，我们就如您放飞的风筝，就请您把放风筝的线拉长一点吧，让我们在更高的蓝天中翱翔!
在学校的五年时间里，有许多老师教过我们。有的几年来一直带着我们，有的只教一个学期，甚至只有几个月，但他们还是在我们心中留下了很深的印象。在这些老师中，我最敬爱的还是我们的班主任钟老师。
钟老师个子挺高的，戴着眼镜，头发黑黑的，稍带点卷。在我们心目中，钟老师是个既严厉又和蔼、讲道理的好老师。
记得去年开学初，我被推荐为我校的“美德少年”，但每个同学都要用五分钟展示一下自己，在老师、我和家长的共同努力下，我们根据我的事迹编了个小剧本，准备在颁奖仪式上表演，当然，辛苦的排练也是不会少的。周三下午放学后，我和另外几位同学利用空余时间排练节目，钟老师也牺牲了她的个人时间，来帮我们排练。我们开始练习了，旁白由钟老师说，我们练了一遍，钟老师便给我们指出了建议：“杨正，我看你还有点紧张，放松一点。梁洋，你这个动作要这样子做，你再试一下，哎，这就对了，下次注意，干昆……”钟老师的口气中没有半点责备，却带着几分鼓励……排练结束后，同学们都回去了，钟老师走过来，轻柔地抚摸着我的头，慈祥地说：“杨正，不早了，回去吧，你练的挺不错，别紧张。”
从此，每当我想起这些，耳边就浮现出钟老师鼓励的话语：“别紧张，你演的很出色……”
我们敬爱的钟老师，谢谢您！
老师是一个极其普通的职业，也是一个十分崇高的职业，他们总是像一个辛勤的园丁一般浇灌着我们，是那么的无私，也是那么地包容我们。老师的严厉、和蔼、无私、宽容就象一块块美丽的图画的一角，每当别人问我的老师怎么样时，我总会在我的脑海中把这幅美丽的图画细心、仔细地拼好，然后讲给我的伙伴们听，让他们不说我们老师好都不行，我还觉得老师严厉的语言就一支教我们做人的歌，从不枯燥，永远那么动听、悦耳。我的老师在我物心目中一直占有着最神圣的地位，不仅是他们无私、宽容、严厉，更是因为老师不搞特殊化。
那天，是全校大扫除的日子，虽然大生产的歌没有唱起来，但是跟延安当年的大生产一样，校园里到处都是劳动的人，拿着铁锨的、拿着扫帚的，拿着毛巾的、端着水盆的，锄草、扫地、擦玻璃，当然还有搬东西的，把这个东西搬到那边，一个人搬不动，大家一起来搬，一二三，动呀，一二三，动呀，分工明确，忙而不乱。
当然，老师也来帮忙了，看见老师来帮忙，我们干得更起劲了，我们流下了汗水，教师也流下了汗水，此时在我心里悄悄地唱起了一个很老很老的电视剧《辘轳女人和井》的主题歌，里面有一句“汗珠子滚太阳”，虽说是自己一个人在心里唱，但我总觉得好多人在唱。
这首歌中的“汗珠子滚太阳”我觉得用在劳动者身上再合适不过的了！
夕阳下，老师带着一群小学生“汗珠子滚太阳”歌声嘹亮，这道风景是多么的美丽呀！
你会画画吗？这也是一个很美丽的图画，请你把他画出来。
我从寺河乡中心小学转到灵宝市实验小学后，第一眼见到的老师就是我们的班主任王老师。王老师有一双很特别的眼睛，有时温柔，有时严厉。
刚到学校时，也许是因为换了一个新的环境吧，我感到一切都很陌生，心里空荡荡的。当和妈妈说再见的那一刻，我的眼泪差点就流出来了。站在我身边的王老师好像看出了我的心思，轻轻地抚摸着我的头，温柔地说：“别难过，妈妈走了，还有老师呢。以后有什么事情就来找老师。”我望着老师那温柔又慈祥的眼睛，一股暖流传遍全身。从那一刻起，我感觉到老师就像妈妈。
王老师的眼神也会变得很严厉。有一次老师正在认真地讲课，可我的心跟着窗外的小鸟飞上了蓝蓝的天空。老师发现了我那双溜了号的眼睛，走到我身边严厉地盯着我说：“这个问题你来回答。”我慌慌张张地站起来不知所措。老师啊，我怎么知道你提的什么问题?“放学后你到我办公室来一趟。”这下糟了，老师一定会批评我的，我的心忐忑不安。
“铃……铃……”放学了，我低着头走进老师的办公室，别的老师都已回家了，只有王老师在批改作业。见我进来，老师放下手中的笔，亲切地对我说：“启航，把语文书翻到《李时珍》一课……”老师坐在我对面，就像对着六十位同学一样又认真地讲起来。我听出来了，老师的嗓子沙哑了;我看见了，老师的嘴唇发干了。老师连一滴水也顾不上喝，只是专心地给我补课。望着老师那专注的眼神，我心里暗暗发誓：“从今往后我上课再也不走神了。”
王老师亦师亦母的精神感召着我，她像一盏路灯，指引着我走向前方。我爱我的老师—王老师。
我是五[2]班的学生，教我的老师有许多有；画图高手沈老师，跳舞能手何老师，体育键将扬老师……而我最佩服的是教我们美术的沈老师。
沈老师身材矮矮的，眉毛浓浓的，眼睛小小的，头发短短的，不怎么惹人喜欢。可是我们却非常喜欢他。他是一位画图高手。他画起画来既快又好，只要随手画上几笔，就能够画好了一幅画。有一次，我们上美术课，他教我们画一幅人物画。首先，他叫我们自己看书上的那一幅，然后，他叫我们停止看图，看他怎么画好这一幅画。只看见老师在黑板上用粉笔随手画了几笔，就把那个人物画了出来。而且是画得那么的好，特别是那一双眼睛，真像是活了一样。
这时我想我要是能够像沈老师一样画出这么好的画来那该有多好呀！接着，沈老师就让我们自己动手画画了。开始，我画得还挺顺利，画得也非常好，跟画中的人物简直一模一样。可是，我画到眼睛的时候，不知道怎么一回事，就是画不好。我擦了又画，画了又擦，就是画不好。正在这时，沈老师正好走过来，站在我身后。他看了看我的画，轻声说：“画得不错！”
听到这话，我可乐坏了。老师看到我停笔不动，接着又说：“你为什么不画眼睛？”我说：“老师，眼睛我画不好。”沈老师没有说什么，只是拿过我的笔在我的画上添了三笔。呀，真好！他在画上给我画上了一双大大的英雄型的眼睛。
啊，加上这么一双眼睛，这一个人物简直帅极了！嗯，沈老师真是我崇拜的偶像。后来，我把这一幅画交了上去。过了两天，沈老师把画发了下来。我看到这一次我画的画既然得了一个优。我高兴极了。你们说我们的沈老师是不是一个叫人佩服的人呀！
我的语文李老师，是我们的班主任，她虽然身体不好，但她每天都以饱满的精神来到学校，尽心尽力地为我们上好每一堂课。她和蔼可亲，严肃中透露出慈祥的目光，在我心中留下了深刻的印象。
李老师在教学上很有一套。她以敏锐的目光、精干的能力捕捉着我们身上的优点。记得一年级时，李老师就发现我识字较多，语言表达能力比较强，因此，课上总是有意让我朗读课文。她为了提高我们的语言表达能力，还特意让我们每天坚持写一篇日记。李老师还在每篇日记后面都写了评语，文中写得好的地方还画上了波浪线，那一行行醒目的红钢笔字使我百看不厌。我不仅越来越喜欢语文课，而且对写作产生了浓厚的兴趣。 前几天，李老师告诉我们蒲公英作文大赛开始了，要在网上举行。一听到这里，我的心一下子就凉了下来，因为我家根本没有电脑。可我多想参加这次作文大赛呀！我沮丧地低下了头。李老师似乎看出了我的心思，她走到我面前亲切地说：“你试一试吧，我可以帮助你！”这简单的话语，让我的心情久久不能平静……还记得一年级开学不久，李老师就了解到我家生活条件不好，还为我申请了“陈鸿志母校基金会”的助学金。这次李老师又是在有意帮助我。她不顾身体不好，还从百忙中抽出时间来帮我打出作文，我心中充满了感激之情。我多想大声呼喊：“谢谢您，我亲爱的李老师！”
李老师不仅认真教我们文化科学知识，而且还时时处处在生活上关心着我们，爱护着我们。我爱我的班主任李老师。
我的老师戴着一副眼镜，慈眉善目，很善解人意，我们同学很喜欢她．
记得有一次，我忘带了一把剪刀，老师没有说我反而向我问了情况后，把她的给了我．我回到教室后，同桌笑着说：＂被老师骂了吧？你真可怜．．．．．．＂＂才没你说的那么严重！看！＂
我把剪刀给她看，＂如假包换，老师给的！＂说完．我又做起作业来．＂玲玲＂（上课铃响了）我们上起了语文课，当老师让我们拿出剪刀时大家很奇怪，老师没有剪刀（注：老师把她的剪刀给了我）．但我听的很认真．下课后，我把剪刀还给了老师．这就是我的老师，我敬佩她，我歌赞她．
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