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随时随地学习
随时随地学习
时间过的特别的快，转眼间我都是个初二的学生了，对于我的小学生活可以说是特别的怀念，因为有个特别的老师陪我一起度过了6年时光，不仅教我学会锻炼身体，而且端正了我的学习态度让我学到了很多知识。
他就是我的体育老师彭胜军，同时他也是我们的校长，他个子跟我爸爸差不多，很瘦，肌肉很发达，我最佩服彭老师的就是不管多冷的天，彭老师只须穿件T恤就可以了，从来都不用穿外套，身体特别的好，读小学这么多年，从来都没见他感冒过，小学的时候我身体不是很好，经常感冒，认识彭老师后，他经常带我一起锻炼，所以我现在的身体才倍儿棒。
彭老师也很幽默，下课的时候经常跟我们一起玩游戏，我所知道的那些小游戏，都是彭老师教会我的。但是一到上课，彭老师就很严肃，我读小学的时候很调皮，上课特别好动，也喜欢找旁边的同学讲话，而且经常跟同学一起起哄打闹，因为这些遭到过老师的很多责骂，成为一问题学生，但彭老师从来都不骂我，一有时间他就给我讲“大道理”，说的不好听，跟个唐僧一样的，没办法，我只能听老师的话了。
我4岁就开始上学的，因为基础不好，所以一直跟不上班里的进度，彭老师得知情况后，一有时间就帮我补习，我记得有一次晚上还到我家里去了，我最喜欢的就是彭老师给我的书，我家里留着很多百科知识，那些都是老师送我的，通过老师的补习，我的成绩也提高了很多。直到今天，我一直对彭老师的那些事念念不忘。虽然彭老师现在不教我了。但是我由始而终都很佩服他尊敬他。
我是您的一个普通学生，您却是我尊敬的老师。
初一的开学第一天，您面带着微笑，走进了教室。第一次见到您，就感觉您很美丽。不高的个子，中等身材，一缕缕棕色波浪卷的秀发在微风的吹拂下，轻柔飘逸。在您那白皙的脸上，嵌着一双水灵灵的大眼睛，流露出您对我们的期望和关心。再与您朝夕相处的日子里，发生着点点滴滴的事情，就如同夜空中眨眼睛的小星星，最亮的，还是那一颗星星。
您的表情变得严肃了：“你没有在认真地听讲，对吗？”我的脸红了，低下了头，眼泪在眼眶打转转。“坐下吧，下课到我办公室来一趟！”我的眼泪在也止不住了，顺着脸颊流了下来……
“铃……”下课铃响了，我跟着您进了办公室。您坐在椅子上，望着我，和蔼地说：“老师知道，这个作文对你确实很简单。但是你不认真听老师给大家关于这次写作的提高刚和建议就不对了。这样，不仅会是你的作文不如别人，同时写实在表现你对老师的不尊重呀！”您从书中抽出一张作文提纲递给我，“来，拿着提纲，把它抄在书上。”我小心翼翼地接过提纲。然后，您又为我整理了一下领子，微笑着说：“好了，快去上课吧，别迟到喽！”我离开了您的办公室，那一刻起，您和蔼的话语、甜蜜的微笑，深深地印在了我的心里，我也再也没有走过神。
我爱您，喜老师！您就像那春天的雨露，滋润着我这颗刚发芽的种子；您就像那只永不熄灭的蜡烛，为我指路。我对您的的敬意随爱意犹然而生！
我见过许多老师，各种类型的老师都有：有幽默的、有严肃的、也有亲切得如妈妈一样的……但最让我难忘的还是我的音乐老师邓国标老师。
记得第一次看到他的时候，他身穿一套西装，手拿一本音乐书，大步流星的走了进来，当他立定在讲台前，这是我发现他长得眉清目秀的，神情十分严肃，让人有一种不怒自威的感觉。这是吵闹的班级一下子安静下来，大家目不转睛地看着老师，等待着他讲话。
老师打开了课件“ppt”，上面显示出三个大字“邓国标”，“这是我的名字，”老师说，接着屏幕上又显示出许多照片，“这是我参加演出的照片。”老师又说。“我以前的学生叫我“标叔”现在他们长大了，叫得更亲切了，直接叫哥了，越来越老称呼却越来越年轻了。”老师幽默的话更是使我们哄堂大笑，老师在我们心中的形象也从以为严肃的老师变成一个幽默的大叔。
接下来老师的话吸引了我们的兴趣，“下面你们来拍掌。”我们按老师的话拍起了手掌，顿时班上想起了震耳欲聋掌声，老师皱了下眉头马上叫停：“你们看看你们在干嘛，连拍手掌都不会！按我的口令来拍12、12、12……”我们按老师的口令拍了起来，他又说：“来个混乱的。”震耳欲聋的掌声又响了起来，“停！”老师叫到，“接下来一二三四小组打响指，五六七八小组拍掌，预备起！”我们按他的话拍了起来，班上并不是震耳欲聋的拍掌声反而更像是一场大雨一样。快下课了老师说：“同学们这一节课我希望你们领悟的是：音乐其实就在人的生活之中，学好音乐就是领悟生活，下课！”老师向我们鞠一躬便走了。
这节课，老师既严肃又幽默的形象定格在我们心中，他说的那一句话也深深地刻在我们的心中。
提起我的老师，我真的是敬佩不已，因为我有一位好老师，一位负责任的好老师。
老师的身高约一米六五左右吧，她有一双炯炯有神的大眼睛，高鼻梁，圆脸盘，还有一张特别会说话的嘴，说起话来非常好听。记得开学的第一天，老师教我们写第一个拼音字母，我们班几乎每个学生都写不好，老师手把手的教我们，可是我怎么也写不好，老师气得在我的脸上轻轻的捏了一下说:“回家把拼音字母写两篇”。当时我的眼泪就像断了线的珠子不停地落下。
放学的时候，我飞也是的跑回家，我躲进自己的屋子，禁不住大声哭起来。妈妈了解情况后，若无其事地对我说:“孩子，受点委屈是好事啊!”我疑惑地望着妈妈。妈妈接着说:“委屈能化为动力。老师不是说你写得不好吗?你心里一定憋足气，那样你就会鼓劲努力，下次一定会写得更好”。我似懂非懂的点了点头。过了一个星期，我的字写得一天比一天好，老师还在班里表扬了我，老师笑了，我也笑了，我觉得老师是那样的和蔼可亲。
还有一次，我们几个同学正在吃午饭，突然，有个二年级学生家长和我们班同学的家长为了孩子的一点小事，在教室里打了起来，当时我们都吓坏了，就在我们不知所错的时候，老师冲了进来把她们给拉开了。老师看着我们害怕的面孔，心疼地说:“不怕，有老师在。”
此时，我感觉老师就象妈妈一样保护着我们，使我们有了安全感。这就是关心我们、爱护我们的好老师。我爱我的老师。
我有一位老师——田老师。她的特点是：做什么都很认真。她永远是今日的事今日毕的！有一次，我们班作业交上之后，就没见老师改过，我想：田老师作业还改得完吗？到了中午，听田老师说她要去开会，我吃完饭便去看她在不在，我透过窗户，看到田老师桌上有一盒未打开过的饭，还有我们的作业，见到这副场景，鼻子一酸，心里被深深地打动了，跑进教室紧抱着语文书。
到了下午放学，我见田老师带着微笑捧着作业进了教室，我认为她的笑掩盖了她为我们所付出的辛苦、疲劳！我推测她可能连中饭都没吃过就赶过来给我们布置作业，我想田老师明明可以吃中饭，作业不改……，到下午对我们说，我没改完！晚上不用做做作业了！可她却委屈肚子，认真、一丝不苟地给我们改作业。
当我看到本子上密密麻麻的圈、线、评语，就想起了一直我们付出汗水的田老师！在作业本上，我们没资格乱写一团，字龙飞凤舞，只有书写端正、质量好才值得田老师改！她不仅认真改我们作业，还对我们很友善呢！课堂上，她“欣欣、阳阳、凯悦、小计、朱朱……”一声声叫我们的小名时，我觉得特别亲切，她好像是我们的妈妈，而我们是她的51个可爱的小孩。我们的题不懂，她不会不管你，而是耐心地开导你，让你明白；若同学间发生了矛盾，她会一点一点地调解；若你犯了错，她不会说你，而是与你单独谈些话……，她是我眼中最棒的老师。
她像天使呵护着我们，像大树为我们遮风挡雨，像指路灯为我们照明未来的要走的路……，她真的好得无法用言语表达！100%VERY GOOD！！
我一年级到四年级，饶老师一直是我的语文老师。
饶老师身材不高，小巧玲珑的，非常有才华，她不爱打扮，不穿名贵的衣服，丹每每来上课都衣冠整洁。饶老师有一头乌黑油丽的秀发，喜欢盘起来。一双炯炯有神的眼睛镶嵌在白里透红的脸上。高挺的鼻子下有一张能说会道的嘴巴。
饶老师课上得很轻松。我们听饶老师的课，在难懂的知识，只要她一开口点拨，我们总能在愉快的气氛中掌握。饶老师布置的家庭作业都很少，我们轻轻松松就学过了一年又一年，而且每次考试下来，成绩总是年级前三名。
我们把自己对语文的浓厚兴趣呃考试中所获得的成绩，全部归功于饶老师的“特殊教学方法”。不信它有那么大能力？那就让我慢慢说给你听。
记得在我三年级的时候，我们讲《让我们荡起双桨》这篇课文。老师让我们先读三遍，再自己背。可是因为课文内容较长，没有谁能背得出。饶老师什么也没说，拿了一卷磁带放在录音机里。不一会儿，录音机里传出了这首歌：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪．．．．．．”我们也不禁哼唱了起来。不久，我们会唱这首歌了，同时也记住了这篇课文。
还有一次，我们学一首古诗：《江畔独步寻花》。老师先解释了不懂的词语，然后像《师恩难忘》这篇课文里的田老师一样，编了一个故事，讲得娓娓动听。我们都听入迷了，不知不觉地，我们都记住了这首古诗。
饶老师就凭着这样的“特殊教学方法”，让我们一听
上语文课就觉得高兴，一看到她走进教室就觉得她是那样的可亲可敬。
我的班主任何老师今年大约40岁了，中等偏瘦的身材显得特别精神，一双明亮的眼睛炯炯有神。头上扎着一束马尾松似的头发，小巧玲珑的嘴巴讲起课来总是滔滔不绝，传授了许多使我们终身受益的知识。双手因长期拿粉笔写字而磨出了厚厚的茧子。何老师穿着既朴素，又大方，为人善良，和蔼可亲，对待同学们就像对待自己的亲生儿女一样，是值得同学们爱戴的好老师。
在教学中，何老师能把时间进行合理分配，让我们在学习中得到快乐，找到学习的乐趣，使我们越来越爱学习。如果哪个同学不听话，不按时完成作业，她会耐心地给他讲道理，让他把作业补上。遇到难懂的地方，老师能多举一些例子，使我们真正弄明白。
何老师对我们在学习中遇到的问题总是能给予耐心的辅导，详细讲解，使我们能更牢固地掌握基础知识。记得有一次，我有一道题目不会做，便去询问老师。何老师用鼓励的目光看着我，细心地给我讲解题目。可我还是不太明白题目的意思，而何老师却没有一丝不耐烦的样子，继续给我讲题，直到我弄明白为止。
在学校，何老师对同学们既有温柔的一面，也有严厉的一面。有一次，老师已经走进教室准备上课了。有一个同学突然从教室外飞快地跑了进来。老师严厉地对他说：“出去说‘报告’后再进来！”这个同学只好乖乖地退出教室，认真地说“报告”后，老师才允许他进教室上课。老师语重心长地说，做人要诚实，对别人要有礼貌，这样别人才会尊重你。
在学习中，只要我们有一点进步，何老师就会加以肯定，表扬我们；有做得不对的地方，何老师会及时地指出来，并说明以后该怎样做才能做得更好。这样一位伟大的、无私的、和蔼可亲的老师，难道不值得我们尊重吗？
教过我的老师又很多，但我印象最深的是幼儿园的张老师。从那时起我就慢慢的开始学会做人的道理和一些知识。
张老师很漂亮，高高的，不胖也不搜。她总是把乌黑的头发绑个马尾松，眼睛大大的，弯弯的柳眉，一张樱桃似的小嘴，笑起来脸上有一个迷人的酒窝，她有时穿颜色艳丽的衣服，显得朝气蓬勃；有时穿颜色素净、线条简单的衣服，显得特别典雅、高贵。
有一天，妈妈送我到幼儿园，班上还来了几个小朋友，我在教室一边吃着东西，一边看老师放的碟片。突然我看到一个小朋友带了一个机器人，觉得特别好玩。我要他给我玩一会，他不肯。下午快放学了，他去喝水时，我偷偷的把那机器人放在自己书包，过了一会，放学了。妈妈把接出学校。我跟妈妈一起走，我把书包里的机器人拿出来玩。妈妈看到了就问我：“这是谁的？”我有些害怕就说：“这是小朋友借我玩的。”一边走我心里惶恐不安，心想：小朋友不见了自己的玩具是不是在哭，还是告诉老师呢？想到这里，我停下了回家的脚步，妈妈问我为什么不走了？我把是自己拿了小朋友的机器人告诉了妈妈，妈妈牵着我的手返回了学校。我把机器人还给了那个小朋友对他说：“对不起，没经过你的同意就把的机器人拿走了。”张老师看着我笑了笑说：“你勇于承认错误，知错就改就是个好孩子。”我点了点头。
虽然这件事过去了很久了，张老师也没有教我了，但我却永远不会忘记我的启蒙老师。
我的语文李老师，是我们的班主任，她虽然身体不好，但她每天都以饱满的精神来到学校，尽心尽力地为我们上好每一堂课。她和蔼可亲，严肃中透露出慈祥的目光，在我心中留下了深刻的印象。
李老师在教学上很有一套。她以敏锐的目光、精干的能力捕捉着我们身上的优点。记得一年级时，李老师就发现我识字较多，语言表达能力比较强，因此，课上总是有意让我朗读课文。她为了提高我们的语言表达能力，还特意让我们每天坚持写一篇日记。李老师还在每篇日记后面都写了评语，文中写得好的地方还画上了波浪线，那一行行醒目的红钢笔字使我百看不厌。我不仅越来越喜欢语文课，而且对写作产生了浓厚的兴趣。 前几天，李老师告诉我们蒲公英作文大赛开始了，要在网上举行。一听到这里，我的心一下子就凉了下来，因为我家根本没有电脑。可我多想参加这次作文大赛呀！我沮丧地低下了头。李老师似乎看出了我的心思，她走到我面前亲切地说：“你试一试吧，我可以帮助你！”这简单的话语，让我的心情久久不能平静……还记得一年级开学不久，李老师就了解到我家生活条件不好，还为我申请了“陈鸿志母校基金会”的助学金。这次李老师又是在有意帮助我。她不顾身体不好，还从百忙中抽出时间来帮我打出作文，我心中充满了感激之情。我多想大声呼喊：“谢谢您，我亲爱的李老师！”
李老师不仅认真教我们文化科学知识，而且还时时处处在生活上关心着我们，爱护着我们。我爱我的班主任李老师。
每当我看见胸前鲜艳的红领巾时，心中就会涌起那股自豪感，就会情不自禁地想起那些革命烈士。每当这时，我就会暗暗下决心要做一个为国争光的人，胸前的红领巾自然就成了我的小老师，时时刻刻提醒我，奋发向上。
那次，在繁华的大街上，几个高个子、蓝眼睛的外国人引起了我们几个小伙伴的兴趣。那老外在一家小摊贩前买玉米，摊主是个五、六十岁的妇女。老外比着两个指头干着急，妇女却是一头雾水。看这情景，我们几个小伙伴就商量着决定帮帮这个老外。于是，我们几个人怀着忐忑不安的心情用自己限量的英语问：“Can I help you？”那老外听到这话两眼发亮，叽叽咕咕说了一大串，我们愣是没听懂，一个个丈二和尚——摸不着头脑。“嗯……This……you……want？”我们把单词东拼西凑地问道。“OK！”老外似乎听懂了，脸上露出开心的笑容。为了避免再次出现沟通困难的麻烦，我们自己出钱给老外买了玉米。“Thank you！”看老外吃着甜滋滋的玉米，我的心也甜滋滋的。迎面吹来一阵清风，胸前的红领巾随风扬起，轻轻触碰着我的脸颊，似乎在说：“好样的，少先队员！”
我是红领巾，我是少先队员，我应尽我自己的所有力量去助人为乐；我要做个坚强的红领巾，不惧怕任何困难与挫折；我要做个快乐的红领巾，用最美最灿烂的笑容去迎接美好的明天。
红领巾，鞭策我努力向上；红领巾，教我做个有用的人；红领巾，我的好老师。
教我们语文的赵老师是我们的班主任。她中等个儿，一头乌黑油亮的长发，皮肤有点黄，挺挺的鼻子，炯炯有神的大眼睛。给我印象最深刻的是老师说话的声音。
老师的声音有时轻有时重，有时细有时粗。当我们有了进步或上课认真听讲时，老师的声音是细细的、柔柔的，声音里透着喜悦和欣慰；当我们做错了事的时候，老师的声音会变的很粗很严厉，使我们能及时认识到自己的不足；当我们遇到困难的时候，老师的声音又让我们感觉到很亲切，很温暖。我最喜欢老师朗诵课文时候的声音。她能根据人物的特点，模仿出各种各样的声音来，让我们有身临其境的感觉。
我很喜欢我的老师，尤其喜欢她的声音。
教我们语文的赵老师是我们的班主任。她中等个儿，一头乌黑油亮的长发，皮肤有点黄，挺挺的鼻子，炯炯有神的大眼睛。给我印象最深刻的是老师说话的声音。
老师的声音有时轻有时重，有时细有时粗。当我们有了进步或上课认真听讲时，老师的声音是细细的、柔柔的，声音里透着喜悦和欣慰；当我们做错了事的时候，老师的声音会变的很粗很严厉，使我们能及时认识到自己的不足；当我们遇到困难的时候，老师的声音又让我们感觉到很亲切，很温暖。我最喜欢老师朗诵课文时候的声音。她能根据人物的特点，模仿出各种各样的声音来，让我们有身临其境的感觉。
我很喜欢我的老师，尤其喜欢她的声音。
（一）画房子的方法：跳房子是一种古老的游戏，玩法也多种多样。先找块平地，用粉笔在地上画格子（如图），每个格子大约45厘米见方。在每个格子里填上数字，然后在离第1格约0。5米远的地方画一条直线作为起点。
（二） 游戏目的:增强肢体肌肉关节机能，锻炼身体的灵活性和协调性，培养机智、果断的意志品质。
（三）游戏准备：一支粉笔，一块石头（最好每个人都有)，一块空地(操场也可）。（四）游戏规则：1。站在起跳处，将沙包丢进数字1的格子里，丢进去就可以开始跳了。沙包一定要丢进格子里才有起跳资格。2。单脚（另一只脚弯起）跳进数字2的格子，然后依格子数一直单脚跳进最后的“天堂”。跳的过程中脚不可以落地，一落地就犯规，不能再跳，只能等下一轮。但是途中如果经过并排的格子以及“天堂”时，可以双脚落地。3。以单脚的方式由“天堂”再依次跳回。4。跳回到2的格子时，弯身捡起格子1的沙包，接着再依次跳回起点。5。接着再将沙包丢进2的格子里，丢进了就反复第一次的动作，若没有丢进或是犯规，就换下一个人玩。6。如果沙包或是脚，不小心压线或越界，也算是犯规，必须停跳，让给下一个人，等到轮到自己时，再从犯规的格子处继续往下跳。7。等全部格子跳完之后，就又权利盖房子了。方法是背向格子，把沙包抛入任何一个格子内，该房子就属于你，可以写上你的名字或代码，其他人在跳入你的格子时就必须跳过此格，不可以落脚在你的房子里，但是家的主人可以双脚并立。8。全部的房子盖好后，拥有最多间房子的就是大赢家。
每当我在书声朗朗的课堂上，我总是陶醉在您美妙的声音里。您的声音就像叮咚的山泉，潺潺的小溪，奔腾的长江，我的心也和您一样在奔腾，在激荡。您就像一只为我们采撷知识的勤劳蜜蜂，让我们遨游在知识的海洋；您就像太阳之神阿波罗，托起我们明天的太阳，让我们幼小的心田时时充满温暖的阳光。啊，老师，我们不会忘记，是您用您的爱给我们播种春天，播种理想，播种力量，啊，老师，我们不会忘记，是您用您的心点燃我们智慧的火花，用您的双手打开我们的心灵之窗。
每当我在欢乐的校园里，我总要深情地把校园眺望，看那旗台旁的小树在一天天长大。您就像一位辛勤耕耘的园丁，培育我们茁壮成长；您就像一支蜡烛，照亮我们，耗尽自己，您的高尚品质让我感动，您的奉献精神令我敬仰。我又站在操场上，我们的教学大楼多么像一艘大海的航船，老师，您多么像我们的船长，指挥我们劈波斩浪。
啊，老师，我们不会忘记，是您用您手中的舵把握我们，使我们鼓起勇气，从此我们不再迷茫，驶向胜利的远方；啊，老师，我要为您唱响我心中的赞歌，我要好好学习，长大把祖国建设得更加繁荣富强！
我是城南小学三年级四班的许一。我们有一位好老师，她的头发长长的，眼睛亮亮的，个子高高的，声音细细的。那就是我们的班主任——綦老师！
綦老师对我们很好，她经常用温柔的眼神来看我们，用细细的声音来给我们讲课，但是，同学们一点也不体会老师，只会顾着自己。就因为这一点，我们班成了全基部最差的班。綦老师为了让我们的纪律变好，她把她那温柔而亲切的嗓子给累坏了！老师虽然累坏了嗓子，但她还坚持着自己的愿望，校长知道这件事，想让老师休息几天，但她不听，因为她说过，一定要管好我们！校长同意了！看见老师那灿烂的笑容，我也忍不住笑了！
现在我们不在以前那样了！因为，我们知道了老师的苦心！虽然有进步，但是还是全基部最差的一个班，不过，没关系，我相信，我们一定能争取基部第一，因为大家比以前更用心了！而且，老师也对我们更关心了！这真是一个好事的开头呀！
昨天，我犯了一次错，因为是最后一节课，老师没骂我。但是今天，綦老师用严肃的眼神骂了我一顿！那时我很悲伤，真希望我没犯错。今天中午，我上托管，认真的写了一份《保证书》。下午，我带着悲伤把这份《保证书》交给綦老师，綦老师对我说：“许一，你是个好孩子，你犯错了老师很失望，希望你以后不要再犯同样的错！老师相信你，一定能改正！”那时的我，深深的体会到了老师的亲切感，我想：我再也不敢了！
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