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随时随地学习
随时随地学习
现在我已经是一名中学生了，因此我不得不面对新的学校，新的老师，新的同学……，说到新老师我觉得语文老师给我的印象很深。
我的语文老师是向老师，向老师可能四十出头，可他的头发黝黑，不知道的人一定以为向老师才三十多岁。向老师有着浓黑的眉毛，高挺的鼻子，厚实的嘴唇，看上去是那么的和蔼亲切。向老师还是一个十分乐观的人，和我们交流起来，总会感到一丝丝幽默，为我们的生活增添了欢乐。
向老师还有一个习惯就是他爱“丑话说在前头”，我记得在上个星期的一堂语文课上，向老师给我们讲了一些他以前的事，他说他是会打人的，而且他还说了他和我们学校的另一个老师以前别处教书的时候打过很多学生。所以，他希望我们不要让他再次做出打学生的行为，我们也希望向老师不再打人，因为谁也不希望自己挨打的。
向老师还是一个非常好学、善于做笔记的人。因为向老师曾经告诉我们说，他高中时候的摘抄本都还完好无损地保留着。到现在为止，向老师的搞抄本可以堆成一座小山了。由此可见，向老师是非常有文化的老师。现在，向老师又要求我们也去买摘抄本来摘抄美文，优雅的诗歌……
这就是我们的语文老师向老师，我相信这三年我们一定会合作得很愉快，开开心心地度过这初中三年的中学生活，我想向老师一定会把我们教成满腹诗书的人的。
李老师是我们班的语文老师，40多岁，教我们已经三年了，发表了不少文章，大家都很羡慕。他上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，表情丰富自然，他的课具有磁铁一样的吸引力。
我最喜欢上李老师的课。
有一回，打了上课铃，李老师来给我们上《桂林山水》。他说：“请同学们一边听我朗读，一边展开想象，让我们一起来欣赏漓江的美。”“……漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动……”我们听着，想着，觉得自己仿佛已经随着李老师在畅游漓江，在欣赏着那清澈秀丽的江水，江水静、清、绿的特点在老师的朗读中呈现出来了。听老师朗读，真是美妙的享受。李老师读完后，又带领着我们去“观赏”桂林的山。他每一句形象生动的话语，每一个比划山形的手势，在我们面前描画出一座座奇、秀、险的桂林之山！连我们班最调皮的几个同学，都在津津有味地听着，思考着，想象着……
李老师教我们《月光曲》，同学们更是被贝多芬的钢琴声陶醉，在我们面前，也仿佛涌起波涛汹涌的大海，银色的月亮正从海天相接的地方升起来……教《跨越百年的美丽》，居里夫人卓越的精神品质深深地印在每个同学的心中。
李老师的语文课就是这样的，总是用丰富的情感创造一种情景，带领我们在知识的海洋中遨游、探索。
我怎能不喜欢李老师的语文课呢？
彭老师是我的语文老师。他知识广博，普通话标准，情感丰富，上课生动。我们都喜欢上语文课。
一天，他给我们上的是一首诗《饮湖上初晴后雨》。彭老师说：“请同学们一边听我朗读，一边展开想象，我们一起来欣赏西湖的夏天美景。”“水光潋滟/晴方好，山色空蒙/雨亦奇。欲把西湖/比西子，淡妆浓抹/总相宜”我们听着，想着，觉得自己仿佛随着老师在畅游西湖。 彭老师的感情丰富。
他教我们《小音乐家扬科》时，他的语气变地很沉重，让人真切地体味到“小扬科的命运多么的悲惨呀！” 彭老师教我们《月光曲》，老师一边弹琴，一边朗读课文。同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿拂涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起来……
彭老师的语文课就是这样，他总以丰富的情感，创造出一种生动的情景，带领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。
我的语文老师名字叫—张君兰，不认识的人吧一听这名字还以为她长得像君子兰一样漂亮呢！那你就说错了，虽然她长得不是很美丽但是她气质非凡、有一颗善良而高尚的心。
张老师很关心我们，我们也非常欣赏她，班同学忘带资料或没课外学习资料她就把她的资料给我们用，同学不会的题她能耐心的讲，还同我们一起玩，学习中她总是用鼓励和夸奖的方式提高我们的自信心而不是用责骂的方式教导我们，和她在一起生活和学习感到很轻松愉快。
记得有一次，老师把我叫起来让我回答问题，由于我紧张胆小，生怕答错，心想：‘‘答错了别人笑话、答不上总比答错好！答不上老师就会让我坐下’’。语文老师似乎看出我的心思。她对我笑了一下然后温和的对同学们说：‘‘这位同学一定是害怕说错了才不敢回答，每个人都有错的时候，我们给她鼓鼓掌打打气好吗？’’顿时61双手发出了响声激励了我，我竟然回答上了问题，老师说这样挺好啊！并教导我们无论做什么事都不要怕犯错大胆去做才能发挥我们的智慧。老师的所做和亲切的话语给了我勇气也使我更加自信！
我喜欢张老师，喜欢她的善良、喜欢她的和蔼可亲、喜欢她的勤劳，这几天语文老师病了，我们希望她早日康复回到我们的教师里给我们教书，她永远是我们最敬爱的老师！
在小学这五年里，教过我的老师有许多，其中给我印像最深刻的是我五年级的语文老师李老师。
李老师圆圆的头，带着一副眼镜显得很睿智，小小的眼睛但很有神，长长的头发，微胖的身体，这就是我的李老师。我们李老师很和蔼可亲，我们班如有同学打架了，李老师会把他们叫到办公室给他们讲道理；同学们有不会的题，李教师会很细心的给他们讲解，直到懂了为止。
记得有一次，李老师给我们布置作业。需要马上做的。我有一道题不会做，李老师看见了，走到我身旁，说“有什么事吗？”我想：给不给她说呢？想了一下，决定还是对老师说了。您给我讲了这道题的做法。我不时偷偷抬头望老师几眼，只见您额头上已渗出了晶莹的汗珠儿。讲完了，您问我：“还有不懂的地方吗？”我说：“没有了。”这件事我难道会忘记吗？
还有一次，我有一道题做错了。放学后，您把我叫到了办公室。我环视了一下四周，别的老师都走了，只有您在备课。这时，您放下教案，把作业本给我，接着亲切的给我讲解。我全神贯注地听着，思索着。您给我举了很多例子，我把错的题订正了一下，交给了您。您拿着笔，那一个鲜红的钩出现在本子上，忽然您停了下来，把本子拿给我说：“以后可要细心一点啊！”我不好意思的搔了搔头。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师您给我铺上智慧的大道，老师您为了教育我们，这样的呕心沥血，老师，我以后会好好的报答您的。
我的语文老师——裴老师，是我非常敬佩的一位好老师！
说起裴老师，我非常感激她。在我与裴老师相处不到一年的时间里，裴老师像妈妈一样，经常呵护着我。我体弱多病，裴老师经常精心照看我，带我看医生、给我倒水、又给我喂药，从她身上，我感受到了母亲般的温暖！
裴老师是一位非常敬业的老师。她是我们班的班主任，她经常加班加点，不知疲倦地工作，为我们操碎了心。在学习上，她对我们每一位同学抓得都很紧，不让任何同学落后。在生活上，不仅关心我们，而且对我们要求十分严格。对违反学校和班里纪律的行为，对班里存在的一些不良风气，她绝不放过！她很有耐心地说服教育我们。因为她的辛勤劳动，我们班成为全校有名的先进班级。
裴老师讲语文课很有特点。记得有一次上课学生字，讲到那个“浙”字，她让我回答，我站起来说：“浙，浙江的浙！”接着，裴老师又问：“记这个字，有什么好方法？”没有一个同学举手。于是，裴老师对同学们说：“记生字，要根据生字的特点来记。浙江有水，所以偏旁是三点水。”“哈哈！”同学们笑的前仰后合。裴老师朗读课文，那声音清脆洪亮，而且非常动感情。能听裴老师朗读课文，本身就是一种享受！
裴老师是我们的良师益友，我们要向裴老师学习，人人争做一名三好学生！
秋风吹过，新的学期开始了。我发现语文老师的头上又多了几许白发。这么多年了，我从一个什么也不知道的小孩子，变成了一个成绩优秀的五年级学生。在我成长的路上，有一个必不可少的人，那就是我的语文老师，是她给了我信心、勇气和知识。
老师，您还记得吗？二年级的时候，我是一个害羞的小男孩，我不敢跟您说话。您让我当小组长，天天跟您说话。有时我紧张，说话结结巴巴的，您用母亲般亲切又柔和的声音说：“慢慢的，说清楚。”时间长了，我说话不再紧张了，主动说话多了，朋友也多了，成绩也提高了，我变成了一个开朗、快乐的小学生。
老师，您还记得吗？那一次，我去您不让我们去的操场上去玩，因为操场离教室太远，我没能按时返回教室上课。您知道后，非常担心我会耽误学习，用严厉的口吻批评了我，并对我说：“业精于勤，荒于嬉。”让我明白了，您不但会像母亲一样呵护我们，也会像父亲一样教导我们，不骄纵我们，让我成长为一个有知识、有文化、有素养的当代小学生。
秋风乍起，教师节来了，我想对老师说：“老师，您辛苦了！”
我无法用绚美的词汇描绘她，她是一个普通不能再普通的人，但她却从事着伟大不能伟大的工作。
我刚来时状况连续不断，在谈心本中，老师说的话，让我感到一股暖流想我心中流来，是她用心去告诉我，我不是一个孤单的人，我还有这么多爱我的亲人；是她用心告诉我，“人无完人”让我觉得我不再是一个和同学有差距的人；是她用心告诉我，要改正一个个缺点，缩短与别人的距离……
在教师节那天，我们带着对老师的祝福过完了这一天。当我看着老师笑着吃下那块蛋糕时，我觉得幸福充满了整间教室，爱的花儿在我们心中绽放。没有华丽的词汇，没有激情澎湃的语言，我们得到了心与心的交流，爱与爱的碰撞。
这一天，我们既充实又快乐。爱是一种给予，爱是一种感动，爱是一种责任，爱是一种胸怀，爱是一颗无言的心。老师就是“爱”的创造者！这些辛勤的园丁，这些人类灵魂的工程师，用自己的劳动，创造了一个又一个爱的奇迹。她们的爱，将永远化成优美的旋律，永永远远萦绕在人间。她们的爱，将永远化成美丽的花儿，永永远盛开在人间！！！
我没见到新的语文老师之前，也不知道他是个什么样的人。只是听了新老师以前所教的大哥哥大姐姐的话，觉得他是一个有趣的人。我第一次见到了语文老师，只见他长得不胖也不廋，皮肤有点黑，两眼非常有神，觉得他挺慈祥的。可首次见面，老师说他有时是老虎，有时是绵羊的时候，我可犯愁了：老师究竟什么时候是老虎，什么时候是绵羊呢？经过一周多的观察，我发现老师在我们认真听课时，他的表情、语调像绵羊；在一些同学不认真学习时，他的眼神、声音就像只老虎了。
我觉得语文老师上课的时候挺好玩的。昨天，他给我们上习字课，他把简简单单的笔划说得很有趣。语文老师上课的时候把一些有趣的故事加入到了课堂，让我们玩中学，学中玩，把枯燥的语文课变得乐趣融融，让大家开始喜欢上了语文课。老师还有一些好玩的奖励措施，如：奇人献花、ABC定级等，极大地提高了同学们的学习积极性。老师还鼓励我们和他进行交流，我们可以在作业本上写一些对话，或者编一些小故事给老师看。如果哪位同学的作文写得好，还有可能被老师发到他的博客上。见到这样的新老师，同学们受到了很大的鼓励，学习劲头非常大。
我的语文老师姓贾，今天大约40岁了，她留着长长的马尾辫，高挺的鼻子上架着一副眼镜，眼睛不大却十分的有精神。我的老师不仅长得漂亮，而且教学过程中经常在不经意间把重点说出来，提高同学们的注意集中力。
记着有一次，老师在给我们讲一首古诗名叫《闻君官收河南河北》，是唐代杜甫的一首诗。当老师把古诗全讲完的时候，不知怎的老师让我们先自已在看一遍，然后再回答老师提出的问题。当我们每人看完之后，老师问我们：“同学们，你们都应该看完了吧，那么现在就考考大家刚刚有没有认真听讲，大家说诗中的‘剑外’指诗人的所在地，对不对？”听完老师的这个问题，我们全班都傻眼了。‘剑外’？嗯，剑外是什么意思我都不知道，怎么可能知道是不是指诗人的所在地呢？怎么办？怎么办？“老师，我知道答案”一听这声音就知道是大班长孙瑜伽的声音。“好，来你说说吧！”老师说。孙瑜伽不紧不慢的站起来，说：“老师，这道题的答案是对的。”“哦？你是怎么知道的？”“老师您刚刚在讲第一句是，我听见您说了一句诗人所在的地方传来了消息，那么我判断‘剑外’指诗人所在地是对的。”“嗯，很好，不愧是大班长，很仔细呀！没错，这道题是对的，看来你们大家刚刚都没仔细听啊！”听到老师说这句话，我们都羞愧地低下了头，是啊，我们刚刚有几个认真听的了呢，也就寥寥无几罢了。
看，这就是我的语文老师！
有人说：老师像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了他人。有人说：老师像春蚕，奉献了自己，装饰了别人。有人说：老师像粉笔，牺牲了自己，留下了知识。有人说：老师像园丁，不辞辛劳。有人说：老师像妈妈，哺育着我们。我说：老师像黑暗中的明灯，帮助你前进。
我的语文老师变化莫测，比如说今天吧。今天语文老师从教学楼下来后还和数学老师有说有笑的，一上可就板着脸进来了，一进来查作业，然后管纪律。因为前几天语文老师发烧，请了几天假就回去输液了。男生们可高兴了。他们简直无法无天了。胡增强爬栏杆，被初中部的看见了，就对男生们说："你们谁能坐上去，我就把这一堆吃的给了谁。一大群男生都吵着要上去。我跟了语文老师四年了，从来没见过她发那么大的火。
看着窗外飘舞的柳絮我心中不免有些发寒。老师我爱您，因为您是我心中的明灯。
随着时光的流逝，在我的记忆里，削夺东西已经模糊了，惟有中学的一名语文老师给我的印象非常深刻。
在他的课堂上，你不必因无聊得话语所犯困，不必被语文书中密密麻麻的文字而搞得晕头转向，更不必写不出作文而发愁。他的教学方式，非常符合我们这些“90”后的学生们！
他通常身穿一身黑，显得非常庄重大方，也爱在脖子上系一条色彩艳丽的围巾，但不是小沈阳的风格，反而觉得他特文雅，是一位博览群书的老师。不然，听老师说，他家种有许多好书，也时常在网上发表一些文章。
也许是他长得帅气，衣着打扮时髦，我们的男生总是叫他“帅哥！”
课堂上，他不会只拿着教参书在教室里转，而是在课上用自己的话组织好后，在告诉我们。有时还会拓展一些课文资料，还有一些“小小说”笑话等，来丰富我们的课堂，使每一个课都充满了趣味。
如果他看见一篇好文章，他是不会放过的，总是在课堂上给我们推荐朗读，还有一些经典名句，是我听了不得不佩服作者的高超的写作技巧。
可是，他也有乏味得一天呀！一次，同学们的作业没写完，老师很生气，后果当然很严重，他把未完成作业的同学狠狠的训了一顿
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