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随时随地学习
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前几天，老师宣布了一个消息：要进行集体舞比赛。
我听了非常高兴，因为我很喜欢跳舞。但是老师教我们怎么跳的时候，我愣住了：竟然要男生跟女生跳！这时我便讨厌起集体舞来：为什么要男生跟女生跳，多别扭！但是，过了几天的练习，我渐渐不讨厌了，甚至喜欢上集体舞。事情是这样的：竟过几天的练习，我们跳得很流畅了。但老师不满意，因为我们跳的时候没有表情，所以老是要我们要微微笑一下。刚开始，我笑得很自然。我看到跟我跳的舞半笑的时候，不禁笑起来：他的表情看起来是很开心的，但是实际上好象很悲哀一样。这样，既高兴有悲哀的表情出现在他的面孔中，就会使人不由自主地笑。明天就要比赛了。这集体舞对我的启发还是很大的：男的跟女的跳并不别扭，只是拉手跳舞而已，没有什么别的意思。
以后我再也不能觉得男的跟女的跳别扭了。
在六年的生涯中许多老师给我们上过许多课，最让我喜欢最让我印象深刻的还要属魏老师给我们上的《北京的春节》的那节课。那节课使我永远忘不了。
我们做好了一切准备，老师并没有在黑板上直接写要学的课题，而是先跟我们聊聊和课题有关的问题，先勾起我们的兴趣。当老师说：“我国有哪些节日。”全班的每一只小手几乎举了起来，说完老师便给我们介绍全部节日中最盛大的节日——春节。老师把课题写在了黑板上，请我们翻开书，让我们读了一遍课文。当老师提问时许多人踊跃举手发言，而我却不敢举手。老师提的问题我都知道，但是我却没有这个勇气举起我的手，我只好在一旁默默的说着我的答案。当别人说的意思和我想的一样时我便觉的可惜，后悔自己为什么不举手。当老师又一次提问的时候，我想好了答案又举起了手，我紧张的脑子里一片空白。我想了一会儿，说了出去，全班哄堂大笑，显然我说的是错误的。我这时尴尬及了，老师并没有责怪我的意思，而是用鼓励的眼神看着我，我想了一会儿，说出了正确的答案，全班响起了热烈的掌声。
通过那节课我得感谢老师，要不是老师鼓励我，我早失去了信心。我还明白了几个道理：要勇于举手将自己的答案分享给大家才能表现自己。说错了没关系，只要你勇于改正。
我喜欢春天的气息，她犹如一个画家，以大地为纸，轻风为笔，将赤.橙.黄.绿.青.蓝.紫融为一体，将福音播送给每一种生物，赐给人们新生的活力，给大地朝气蓬勃的景象。 我喜欢夏天的天空，她充满激情，变幻莫测，时而多云，时而云层低矮，仿佛是催人行动的命令；时而阳光直射毫不宽恕，像威严的老 人；时而电闪雷鸣，倾盆大雨……
我喜欢秋天果实累累，她既是一个丰收季节，又是一个美丽的季节。你看田野里的稻子熟了，穗头沉甸甸的，阵阵秋风吹过，漾起金黄的波浪。此刻，农民伯伯在辛勤地劳动着，收获着丰收的喜悦。
我喜欢冬天挺拔的松树，在冬天寒风的吹袭下，草儿全部枯黄，有些树枝上仅剩的黄叶，也都飘落了，余下光秃秃的树枝，在北风中颤栗。这时，就只有那苍劲的松树，仍然披着翠绿的衣裳，英勇无畏地 挺立着。
我喜欢天上圆圆的月亮，一轮皎洁的月亮，像宝石似的，密密麻麻地洒满了辽阔无垠的夜空。
我喜欢浩瀚的大海，因为它有广阔的胸怀。
我喜欢一切美好的事物，它们会把人们的生活装点得绚丽多彩！
我们中国有四大名著：水浒传，红楼梦，三国演义和西游记，今天咱们就来谈谈英雄群集的三国演义吧！
在汉朝初期朝廷腐败，有才智的英雄们趁着这时机纠集有志之士反对朝廷，被称为乱世枭雄，当头炮就是魏国的主公曹操，大急先锋的就是两面派，朝廷的丞相董卓啦!他的将士众多，其中最厉害的就是位居战斗顶端的吕布，他脚跨赤兔马，手持方天画戟，威风凛凛，曾在虎牢关大战三英。然而刘备有的是关羽，张飞，赵云，黄忠，与马超。关羽为曹操斩掉了袁绍大将:文丑，颜良，驻守荆州，为人仗义，力大无穷，是刘关张中的老二。张飞，有万夫莫当之勇，在在长板桥一声吼，吓死夏侯杰，把五万大军吓跑了是刘关张中的老三。赵云在敌营中自由穿梭，把敌将士视为草芥。自小就随着刘备南征北战，杀敌如麻！·······还有一个是我最喜欢的被称为朱雀，行动敏捷，智勇双全，最后统领蜀国，不用猜，肯定是姜维，他曾与赵云大战，最后慢慢的占了上风，他也是诸葛亮的徒弟，诸葛亮并且把毕身所学传受与他。
这些人我都非常喜欢，他们各有特色，他们虽死，但他们吃苦耐劳的精神永远值得我们学习，他们头脑冷清也值得我们学习！这本书里的好多故事都被36计采用，有空城计······
而现在得人一个个都懒了，不学了，而我要奋发向上！
我喜欢的一堂课随着一阵优美的音乐铃声，自然夏老师踏着轻快的步伐，笑眯眯地走进了教室。
“今天，我们来做一个小实验，好不好？”夏老师神秘兮兮地说。“好！”同学们都不约而同地回答道。我听了，也高兴极了：Yes！又要做实验了，太棒了！“现在请大家把手张开，呈八字形放在耳朵后面。”夏老师一边说，一边作者示范。“咦？把手放在耳朵后面做什么呀？”我喃喃自语道，不知夏老师葫芦里卖的什么药。夏老师似乎看清了我的心思，笑着说：“今天我们来学习我们的双耳。”可我还是有些疑惑不解，学习我们的双耳和把手放在耳朵后有什么关系呢？我挠了挠头，慢慢地把手放在耳朵后面。这时，夏老师突然出其不意的拍了拍手。“哇噻，老师拍手的声音好响哦！”我自言自语道。接着，夏老师有让我们把手放下，于是，她又拍了拍手。“咦，怎么声音变轻了？”我一个人抓耳挠腮地小声说着，呆呆地望着夏老师。
“我们每个人的双耳里有一个耳道。”说着，夏老师指了指耳道的地方。又对我们笑了笑：“这个耳道里有一个鼓膜，鼓膜旁边有一块很重要的听小骨，而声音就是从这儿穿进大脑的。把呈八字形手放在耳朵后面，就能更贴近听小骨，因此，你们把手放在耳朵后，听到的声音才会变响。”听了夏老师的话，我才恍然大悟。
不知不觉中，时间过得飞快，不一会就下课了，但我还沉浸在夏老师让我们做的小实验里。夏老师的自然课就像一把金钥匙，让我在游戏中快乐地学习着。这节自然课真是我喜欢的一堂课！
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