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随时随地学习
随时随地学习
今天，我特别开心，因为我又有了一个小收获。
今天上午，我和冯小一·张秋阳一起去学绘画。刘老师教我学画了一幅非常精美的《小孩钓乌龟》的画。我画完后，刘老师连连称赞我画的不错，我心里美滋滋的，因为我的绘画水平又提高了。
不久，刘老师还给我们发了一张奖状。因为我曾经画过的一幅《海底探险》的画，被聊城市文化艺术交流协会文化艺术培训中心，评为了水城杯儿童书法绘画大赛的一等奖。哈哈！我知道这是老师激发我们学绘画的兴趣，也是对我们的一种激励，不过，看着自己的绘画成果，我还是笑了。
更让我惊喜的是，老师还给我们每人发了一张刮蜡纸和牙签，要教我们学“刮蜡画”，我真是兴奋到了极点。
我按照老师的要求，拿着牙签，看着眼前的山水画，加上自己的想象，轻轻的在刮蜡纸上画着，我画上了巍峨耸立·连绵起伏的山脉，清澈的湖水，千奇百怪的石头，游动的小船，美丽的仙鹤，粗壮的柳树·摇动的水草······不久，一张原本黑乎乎的纸，在我的设计下，变成了五彩斑斓的“山水画·夜景”，似乎还闪耀着五彩的光芒！我看着自己的“杰作”，开心极了。
刘老师说：“今天是年前的最后一次绘画课了。”不过，我今天的收获可不少啊！
友谊，是人与人之间的桥；友谊，是人与人之间的宽容；友谊，是爱的收获。
最后一个分句最好与前两个分句句式一致，以构成排比
记得那次，我和我的好朋友陈玉平吵架了。过了一个星期，她都没理我。
有一天，我和往常一样高高兴兴地跑到校门口。可是，出乎我的意料，天空乌云密布，下起了倾盆大雨，我赶紧跑到教室，等待爸爸来接我。
“叮铃铃……”我的手机响了，我看到是爸爸打来的，以为他已经来了，赶紧接了电话，问：“老爸，你来了？我这就下来了。”于是，挂了电话。
可是我跑到楼下，望了半天，也没看到老爸。这时，手机又响了，我接了电话就问：“老爸，我怎么没看见你？”老爸说：“我今天开会，你自己回家吧……”没等爸爸说完，我就挂了电话。
交待事情的起因，这几节可以只用一句话概括
我站在雨中发呆，身上被淋透了。这时，我感觉有人为我撑起了心灵 的伞。我回头一看，原来是陈玉平。她说：“我这把借你，赶快回家吧！”“谢谢！”我呆若木鸡。
于是，我撑着这把友谊的伞回家了，可是陈玉平的衣服都湿透了。回到家，我写完作业，望着这把伞，呆呆的坐着。
这里的情景应该重写描写，以突出中心
第二天，我来到学校，对陈玉平说：“谢谢你昨天借给我的伞，让我们重新成为好朋友吧！”“好！我们一言为定！”陈玉平说。于是，我们每天又开始一起嬉戏、玩耍。
通过这件事，我重新收获了价值连城的友谊。
一个调皮的夏老弟离开了，一个温柔的秋姑姑来到了我们身边。
秋姑姑轻轻吹了一下，霎时间，树上的叶子变黄了，过了一会儿，叶子们像一只只翩翩起舞的蝴蝶仙子轻轻降落。秋姑姑又一吹，转眼间，水果们咧开小嘴说：“主人们，主人们，我们都已经成熟了，你们快来收我们吧!”一下子，男女老少们全都出来了。
妇女们提着篮子，来到玉米架下，小心翼翼的摘下玉米娃娃。一位妇女说：“看，这玉米多像一个小铃铛呀!看来今年是个丰收年。”
叔叔们开着大卡车，来到一棵棵果树下，把一个个苹果老弟、鸭梨大哥从树上摘了下来。一位叔叔说：“看，这苹果多像一个绣球呀!看来今年是个丰收年。”
一个个活泼可爱的小朋友们玩起捉迷藏来，他们一下躲到这儿，一下藏到那儿，就像一只自由飞翔的小鸟。一位小朋友说：“秋天真美呀!我爱秋天。”
爷爷、奶奶们看到了眼中的一切，脸上都露出了满意的笑容，就好像告诉人们：“今年是个丰收年。”
房屋里的公鸡弟弟们像是听到了人们的说笑声，也跑了出来，发出叫声，好像在说：“今年是个丰收年，今年是个丰收年。”
啊!秋天真是个收获的季节。
这学期快要结束了，我也渐渐地长高了，更重要的是这学期我的收获可大了。
这学期我又认识了好几百个生字，知道好多好多词语的意思了。比如“天然”是自然存在，自然产生的意思；“灿烂”是光彩鲜明，耀眼的意思……我还积累了一些好词，如“丁丁冬冬”、“倾盆大雨”、“芬芳扑鼻”……也积累了一些优美的句子，比如“桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着”……
我不但认识了好几百个汉字，还新学会了写其中很多的字。以前我写字总是龙飞凤舞的，这学期在老师地指导下，我一笔一画地书写。有时我的字写得很漂亮，还得到了老师的表扬呢！
美术课上，美术老师教我们画画。我学会了画风景，画春天，画影子……每次的作业老师都夸我真能干！
本学期春运会上，我还取得了50米、100米和200米赛跑第一名的好成绩了呢！50米还打破了校纪录。
通过本学期的学习，我还明白了“做人要诚实”，“对人有礼貌”，“尊敬他人”，“助人为乐”等许多做人的道理。
人并没有所谓的天赋异禀，也并不是所谓的天才就可以什么都不做，就可以轻易获得成功。人都是经过努力才收获更多的东西，才能一步一步走向成功的。努力才会有收获，努力了我们才能离成功更近一点!
三分天注定，七分靠打拼。人不是生下来就注定自己的命运，而是去争取的!方仲永，从小是一个天资聪明的人，可是其父为了自己的利益，整天带着仲永四处走，而扼杀了方仲永学习的机会，最后方仲永和普通人命运什么两样，虽然方仲永有着过人的聪明，但是不曾再付出努力，他失去了原本应该拥有的成功!
爱因斯坦，一个家喻户晓的物理学家，但是在他小的时候，他是个非常笨拙的人，在一次手工课的时候，手工课老师让同学们自己做一个小板凳，不管爱因斯坦怎样努力，最后做出来的小板凳也不如所愿，过了一会儿，手工老师询问大家做的怎么样，同学们纷纷拿出一个个精致的小板凳，可是，爱因斯坦却拿出来一个丑陋不堪的小板凳，手工老师拿着他的小板凳对大家说：“世界上没有比这个更丑的小板凳。”“有”爱因斯坦说到。他从抽屉里拿出两个更为丑陋的小板凳，正因为是怎样，爱因斯坦懂得努力，虽然他并没有马上收获成功，但是他的努力让他每次都有收获，让他一点一点地朝着成功迈进，然后成为了一名伟大的物理学家!
我们在人生的路上也是如此，我们所希望的不劳而获是不可能的，我们需要付出我们自己的努力，才能收获更多，懂得更多，才能让我们的知识成为成功的基石，一步一步走向成功!
六年了，我的小学生活就要画上句号了。而六年，我收获了什么？
六年，我收获了知识：
老师课上绘声绘色地讲解，
我，尽情地吮吸着知识的甘泉；
课下，我便像一只小船，
尽情地在书海中收获知识。
六年，我收获了爱：
校内，老师无微不至地关心，
我，难以忘记；
校外，父母的关怀备至，
我，难以回报。
六年，我收获了友谊：
班里，与同学们相处，
我们有福同享，有难同当；
班外，还有许多好朋友，
我们之间，无比快乐，温馨。
六年，我收获了自信：
老师总是给予我机会，
让我敢于大胆地站起来发言；
父母总是在鼓励我，
让我勇敢地面对困难。
六年，我收获了许多许多：
我，从一个小孩，
成长到一个有自尊的少年；
从一个天真的小孩，
成长到一个有个性的少年。
…………
六年，我收获了许多，但是，我面前的路还很长，我又将收获什么呢？
点评：用诗歌的形式写出自己六年的收获，非常新颖。内容也非常充实，写了自己各个方面的收获，看来你的小学六收获真不少。指导老师 杨柳
种瓜得瓜，种豆得豆。——题记
“习惯决定行为”，“行为是习惯”。
我认为前者是对的，后者是错的。
从生活中来看，前者在哪儿呢？行为是构成习惯的主要因素。有一个人非常爱美，他非常在意自己的指甲是否长长了，头发是否干净，衣服是否整洁，口腔是否干净。指甲长了，马上修剪， 头发脏了立即洗，衣服脏了立刻换，口腔脏了立刻刷，久而久之，这些行为成为习惯，成了生活中不可或缺的一部分。
后者错的原因
“一种行为是一种习惯”错误的。为什么呢？因为此观点可分为两种情况，一种是“一种行为是一种习惯”，另一种是“一种行为不是一种习惯”，而是为了应付什么而临时学的，假装的。如：“有两位富豪的儿子，一个非常优秀，一个风流成性，他们面对自己的父亲时，做的事惊人相似，都非常有礼貌，而且不显架子，也不自夸，他们的父亲非常高兴。”但是，谁是把这种行为当成习惯，每日做的，我相信你比我清楚！！！
我的领悟
种什么，结什么果，播种了好习惯，才会收获好习惯。这就如因果关系，有因才有过。在我们生活中，也并不是只有行为和习惯才有如此关系，好习惯与命运之间的关系，也是一样的。
尾声
我们的一切一切都是为了自己以后的生活，我们的行为决定着自己的习惯，我们的习惯决定着自己的命运，所以我们永远都要记住，世界上没有不劳而获的成功，天底下没有免费的午餐。只有坚信“种瓜得瓜，种豆得豆”我们才会有收获！！
有的时候，人们总是在想着：我能得到多少？而很少有人会去想：我做了多少，我让别人得到了多少？请不要再埋怨别人在工作或者学习上给予你的回报太少，在此之前，你应该仔细地想一想你对他们关心和付出有多少。
当别人工作中有了麻烦，你是不是热心地帮助他们解决；当在学习的过程中，你是否真心的去帮助同学，真挚的去与别人交朋友，在别人困难的时候伸出自己的小手，这份温暖，我想同学们都不会忘记，总以为只要自己努力就行了，学习好就行了，我觉得不是，生活实践也是最重要的，我们不应该时时刻刻都为自己着想，也应该为别人着想，什么事都应该去考虑两个方面，别人生活中有了不幸，你是否用自己的爱去温暖他们。假如，以上的几种你都做到了，任何人都有理由相信：你会赢得别人的信赖。也会与同学们。。成为最好的朋友！
今天我看见我们班的同学签名上写了我快要生日了，就对他说了声生日快乐，等到下午在上线的时候他居然把签名改成了我要生日了，谢谢你王泽慧！我看的时候大吃一惊，没想到一句简简单单的祝福，在别人的心里居然如此的温暖。嘿嘿，我觉得这种行为有些夸张，但是这也是朋友对我的一种回报！我看到这样的话，心里也很开心！
这虽然是一个非常小的事情，但是却让我们两个人心里都如此的温暖！只要付出了，你就会收到回报！
上个星期三开始，书法课钢笔字开始教行楷了。丁老师简单讲了一下怎么样写行楷字，并给我们每人发了一行楷笔划的字帖，让我们回家练笔划。我一口气写了2张。
今天上课时，丁老师看完了我们练的笔划后，告诉大家，除了一个同学有的笔划有点像行楷，大部分同学笔划都没有写像。大家的字都有一个毛病，而且都出现在附钩上。丁老师让我们拿出字帖注意看附钩的三钟写法。哎呀！我都把附钩认认真真地在了横的收笔的地方，这样一写，几个横笔之间的距离就太大了。而字帖上横的附钩都是写在划的中间，这样几个横笔就紧了。
丁老师接着详细讲解了钢笔字行楷中横、竖等笔划的书写要领，我认真地听着。接着，大家开始练笔划。有了上次的教训，再听了老师的讲解，行楷的笔划要领我记住了，写起来更有把握了。我按照字贴，一行一行地写下去，不一会儿3页纸写好了。丁老师过来看了看，满意地笑了笑。
练行楷让我懂得了，教训也是一笔财富，它会让你更快地明白老师讲的道理。
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